CBL+PBL双轨教学模式在中医皮肤性病学实习教学中的应用

张晶; 闫英; 高珊珊; 樊英怡; 徐国梅; 孙雯雯; 韩晓丽; 聂晶; 鲍身涛

doi:10.16025/j.1674-1307.2018.11.029

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CBL+PBL双轨教学模式在中医皮肤性病学实习教学中的应用

教育改革 | 更新时间：2023-04-10

- CBL+PBL双轨教学模式在中医皮肤性病学实习教学中的应用
- CBL+PBL双轨教学模式在中医皮肤性病学实习教学中的应用
- 北京中医药 2018年37卷第11期页码：1097-1099
- 作者机构：
  
  1. 北京中医药大学第三附属医院皮肤性病科
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  北京中医药大学教育科学研究课题（XJY16037）
- DOI：10.16025/j.1674-1307.2018.11.029
  中图分类号：
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张晶, 闫英, 高珊珊, 等. CBL+PBL双轨教学模式在中医皮肤性病学实习教学中的应用[J]. 北京中医药, 2018,37(11):1097-1099.

CBL+PBL双轨教学模式在中医皮肤性病学实习教学中的应用[J]. Beijing Journal of Traditional Chinese Medicine, 2018,37(11):1097-1099.
张晶, 闫英, 高珊珊, 等. CBL+PBL双轨教学模式在中医皮肤性病学实习教学中的应用[J]. 北京中医药, 2018,37(11):1097-1099. DOI： 10.16025/j.1674-1307.2018.11.029.

CBL+PBL双轨教学模式在中医皮肤性病学实习教学中的应用[J]. Beijing Journal of Traditional Chinese Medicine, 2018,37(11):1097-1099. DOI： 10.16025/j.1674-1307.2018.11.029.

摘要

目的探讨在中医皮肤性病学临床实习中引入以案例为基础的教学法（CBL）联合应用以问题为基础的教学法（PBL）的教学效果。方法选取皮肤科实习生40人,随机分为试验组和对照组各20人。试验组采用CBL+PBL双轨教学法,对照组采用传统的讲授教学法（LBL）。采用理论考试和问卷调查的方法评价教学效果。结果试验组理论考试主观题得分和总成绩均显著高于对照组（P <0. 05）。试验组对问卷调查的各项内容的评价均优于对照组（P <0. 05）。结论 CBL和PBL两种教学模式形成优势互补,有利于培养学生的临床思维能力,提高学生自主学习、综合分析、合作学习的能力。

Abstract

关键词

以案例为基础的教学法以问题为基础的教学法中医皮肤性病学实习教学

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以案例为基础的教学法以问题为基础的教学法中医皮肤性病学实习教学

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CBL+PBL双轨教学模式在中医皮肤性病学实习教学中的应用

CBL+PBL双轨教学模式在中医皮肤性病学实习教学中的应用

DOI：10.16025/j.1674-1307.2018.11.029

摘要

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